12ª y última sesión: El reloj de sol

Y después de todo lo vivido durante esta bonita experiencia, llega el momento de poner punto y seguido (que no punto y final) al proyecto del frutal feliz, que coincide con el final del curso. Digo punto y seguido ya que aunque el curso termina, el fallo del jurado del concurso de Mamaterra (origen de este proyecto) tendrá lugar allá por noviembre, con lo cual todavía quedan muchas cosas por hacer. Y digo también punto y seguido porque estoy seguro de que en años venideros, esta experiencia se repetirá y muchos más niños de Espinosa podrán beneficiarse de todo lo bueno que tiene.

Para esta última sesión, que tuvo lugar en el aula, Bárbara nos tenía preparado unos cuestionarios de valoración e evaluación del proyecto, para cerciorarnos de todo lo que han aprendido, aunque yo estoy convencido de que eso es complicado de poner en un papel.
Cuando terminamos, elaboramos un reloj de sol en papel impreso para poner en ventanas, en el cual había que recortar y doblar de una forma adecuada. Después de esto nos propusimos fabricarnos un reloj de sol portátil para cada uno, igual que el que nos había enseñado Manu en la finca la semana anterior. Para ello cada alumno/a pintó con spray verde el borde del CD y los dejamos secar. Luego fuimos colocando las bridas en las carátulas de los CDs que harían las veces de aguja que marcará la hora con su sombra. Como "deberes" tenían que ir marcando las diferentes horas con un rotulador permanente en los días sucesivos. Espero que ahora estén la mayoría hechos y colocados en un lugar soleado.
Para terminar, les entregamos sus más que merecidos diplomas como primeros participantes del proyecto "El Frutal feliz".

11ª Sesión: Espantapájaros

Y de nuevo en el césped de nuestro querido huerto. En esta ocasión tocaba, como siempre, comprobar cómo iban nuestros bancales, que ya cada vez se muestra más vistoso y que, de hecho, aunque no era época todavía, nos dio para recoger algunos frutos. Vimos como las habas ya se podían coger, aunque pequeñas, e incluso algunos nos atrevimos a probarlas crudas. Muy ricas. Eso me parecieron a mí, aunque me dio la sensación que nuestros alumnos se decantaban más por las rojas y ricas fresas que había justo al lado. ¿Por qué será? ;-)

Pero el plato fuerte de este día no tendría nada que ver con comida. En este día nos dedicamos a desvestir y a vestir al más icónico de los métodos contra las bandadas de pájaros: el espantapájaros. Fue muy divertido y todos disfrutamos ataviando a nuestro amigo "Manolo". Antes de ello, Manu nos mostró lo fácil que es hacer un rejoj de sol para nuestro huerto y un reloj de sol portátil con algo tan sencillo como un CD viejo.

Para terminar, Manu nos llevó a la casita donde vimos en primicia el vídeo que había preparado para enviar al concurso. Antes de irnos, una radio local hizo una pequeña entrevista por teléfono a dos de nuestros alumnos, así como a Manu y Bárbara, aunque eso no lo captaron las cámaras.

10 sesión: Cortacesped

Esta sesión la comenzamos dedicados a reponer las alubias y los tomates que ya teníamos plantados de antes y que debido a una helada se nos habían secado. Repetimos la operación de anteriores sesiones a la hora de plantar y lo dejamos todo como estaba. Cuando retiramos las plantas en mal estado de la tierra, a nuestros chavales no se les escapó el hecho de que esos restos eran un buen material para añadir a nuestro cubo de compostaje. Y así lo hicimos. Bárbara aprovechó esta situación para explicarnos las especiales características de las raíces de las alubias.

Después de esto, nos dirigimos a la zona alta del huerto, donde tenemos nuestras mesas de trabajo. Allí Manu nos tenía preparado un recordatorio de todas los frutos que en el frutal tenemos. Después hicimos un pequeño concurso para ver cuántas frutas eran capaces de recordar nuestros alumnos. No fueron pocas. Nos gustó la experiencia, así que la repetimos con todas las hortalizas que tenemos plantadas en nuestros bancales. Aquí os dejo el listado completo que recabamos:

• Piñones
• Nueces
• Avellanas
• Ciruelas japonesas
• Ciruelas claudia
• Melocotones
• Cerezas
• Guindas
• Membrillos
• Nísperos germánico
• Nísperos japonés
• Manzana
• Grosellas
• Uvas
• Peras
• Endrinas
• Fresas

Después de esto hicimos un pequeño parón para comer el almuerzo y correr un poco detrás de la pelota. Al terminar este breve descanso, recibimos la visita de la periodista Ana Castellanos, que se interesó por nuestro trabajo y a la que le estuvimos enseñando las instalaciones, así como nuestros avances en el huerto. Ella nos tomó varias fotos y nos hizo algunas preguntas para recabar información para su artículo.

Para terminar la sesión nos esperaba el plato fuerte, la máquina cortacesped. Esta actividad tuvo que llevarse a cabo a través de sorteo ya que todos no podíamos hacerla, pues se nos escapaba el tiempo. Gracias a las indicaciones de Manu y bajo la continua supervisión del profesor, cuatro de nuestros alumnos realizaron esta actividad con muy buenos resultados. Aquí os dejo más fotos. No tengo ninguna del momento del cortacesped, pero prometo que en cuanto las consiga, lo actualizo. Hasta la próxima.

9ª Sesión: Sistemas anti-plagas

Es 6 de mayo y toca huerto de nuevo. Hay que comprobar si los injertos realizados en la sesión anterior y lo que plantamos en los bancales ha tenido éxito. Lo primero que hacemos es acercarnos a los bancales para comprobar los progresos de nuestra plantación. Vemos con emoción que todas las judías que plantamos tienen ya un palmo, que las lechuguitas de hoja de roble van avanzando, las habas han crecido bastante y las patatas también van viento en popa.

Después de esto, Manu nos enseña cómo algunos de los sistemas anti-plagas instalados en los árboles cercanos a los bancales, han perdido su eficacia, debido a que necesitan mantenimiento, y ahora las hormigas ya pueden subir y pastorear al temido pulgón. La consecuencia es que se empiezan a ver hojas retorcidas y llenas de pulgón. Más tarde le pondremos remedio. También Bárbara y Manu nos explicaron como se realiza el proceso del compostaje y nos enseñaron el que tienen en marcha en la huerta. Aquí vemos una fotos:

Es la hora de comprobar cómo evolucionan los injertos realizados en la sesión anterior y para nuestra sorpresa y alegría, si que han agarrado y presenta pequeños brotes. Aprovechamos que estamos en la zona baja de la finca y que hay varios manzanos llenísimos de preciosas flores blancas, para explicar las partes de la flor y su funcionamiento en la polinización y reproducción de los frutales. Bárbara nos cuenta todo lo referente a este tema de manera gráfica y qué mejor ejemplo que una flor auténtica en un entorno auténtico para explicar este tema. Infinitamente mejor que cualquier dibujo que podamos encontrar por internet.

Es el momento de parar para comer el bocadillo y tomar un pequeño descanso, pero antes de ello descubrimos una interesante y rara orquídea (orquídea sangre de Cristo) que hace las delicias de nuestros chavales. Nos damos cuenta de la cantidad y variedad de flores que hay en la finca y recogemos una pequeña muestra para hablar sobre ellas después. Después del merecido descanso, nos acercamos a la mesa donde Bárbara nos explica un poco más sobre los distintos tipos de flores que hay. Manu nos muestra todos los sistemas anti-plagas que ha ido desarrollando y descubrimos en primicia el último de ellos, que llevará por nombre el de nuestro proyecto: FF (Frutal Feliz). Manu nos enseña también otro de sus inventos que se llevó premios en su momento. Una caña que sirve para poder recoger fruta para personas con movilidad reducida o en silla de ruedas. Estuvimos practicando y fue muy divertido. Utilizamos este momento de tranquilidad para copiar en nuestro cuaderno de Cono las palabras interesantes que hemos aprendido y las diferentes partes de una flor.

Para terminar la sesión, hacemos unos grupos y nos dedicamos a instalar los sistemas anti-plagas Espinosa en unos árboles que lo necesitan y en otros que no, pero que nos sirven para practicar lo fácil que resulta ponerlos en marcha y lo bien que funcionan.