Hola amig@s:
Por fin nace el blog de este bonito proyecto con el cual pretendemos mostrar todo lo que hacemos en las sesiones del mismo. Aquí mostraremos nuestros avances tanto dentro del aula, como a pie de campo en la finca-escuela.
Esta aventura germina gracias a la inquietud, la generosidad y las ganas de hacer cosas de Bárbara de Aymerich, que pone a nuestra disposición su tiempo, sus conocimientos y sus contactos para hacer realidad esta proyecto. Nadie mejor para explicar las características de este asunto que ella misma, así que os copio y pego la carta informativa que se hizo llegar a los padres y que explica claramente en qué consiste el "Huerto Ecológico: El Frutal Feliz".
Queridos padres y madres de l@s
alumn@s de segundo de primaria:
Nos
ponemos en contacto con vosotr@s para informaros sobre el hermoso proyecto que
hemos emprendido con vuestr@s hij@s y
que nos va a llevar todo lo que resta de curso.
Manuel
Contreras y yo, desde nuestra experiencia a cargo de nuestra asociación
“Antiplagas Espinosa” y desde nuestra pequeña finca escuela, nos pusimos en
contacto con la dirección del centro para proponerles la posibilidad de
presentarnos al concurso de huertos ecológicos escolares que convoca la
Fundación Mamaterra en todo el territorio nacional.
Al
claustro le pareció una idea muy interesante y decidieron incluirlo en las
actividades de la PGA. Enseguida nos pusimos en marcha y comenzamos con su
puesta en marcha.
El
proyecto se denomina “El frutal feliz” y consta de tres partes bien
diferenciadas:
1.
Actividades dentro del aula
(dirigidas por Mario y por mí):
a)
Clases
teóricas sobre botánica, fruticultura, ecología, control no químico de plagas,
nutrición… en la que los chavales conocerán conceptos generales sobre estos
temas incluidos en el currículo de su etapa, aprendiendo y profundizando en materias tan atractivas e interesantes
para ellos.
b)
Utilización
de recursos multimedia como aplicaciones para el ordenador, videos, pantalla
interactiva, con los que seguiremos mejorando nuestros conocimientos de
agroecología.
c)
Ampliación
de vocabulario especifico en inglés. Cada sesión irá acompañada de unos minutos
dedicados a la inmersión lingüística, incidiendo en los nuevos términos
incluidos en esa clase.
d)
Elaboración
de útiles para el huerto y de la memoria del proyecto, usando, en la medida de
lo posible, materiales reciclados.
Contaremos con una o dos sesiones
de hora y media al mes (tarde).
2. Actividades en la finca escuela situada al
lado del Albergue (dirigidas por Manuel Contreras y por mí):
a)
Puesta
en práctica de todo lo aprendido en el aula. Observación de los arboles, de sus
cortezas, troncos, yemas, hojas, flores, frutos. Poda, labores en las distintas
estaciones, abonado, riego, control de
plagas (sistemas antiplagas Espinosa)…
b)
Fabricación
de comederos para pájaros y pequeños mamíferos, semilleros, sistemas ecológicos
de control de plagas.
El desplazamiento
hasta la finca correrá a cargo de las empresas de transporte con las que tiene
concierto el centro.
Contaremos con una o dos
sesiones de hora y media al mes (tarde).
3. Actividades multimedia (dirigidas por Mario, Manuel y
yo):
a)
Grabación
de videos, realización de fotografías, diarios, blog… sobre el desarrollo del
proyecto.
b)
Distribución
en los medios de comunicación: radio, televisión, redes sociales, webs… de
nuestro trabajo (parte muy importante a valorar por el jurado del premio).
Las
bases, premios, convocatoria, anteriores proyectos ganadores, etc.… `podréis
encontrarlos en la página web de la Fundación Mamaterra (www.mamaterra.es).
Así
como en la web del colegio CEIP Santa Cecilia.
Esperamos
que sea de vuestro agrado y poder contar con vuestra colaboración.
Un
abrazo:
Bárbara
de Aymerich
Nada más que decir por ahora, sólo que en breve publicaremos más entradas con textos y fotos de las sesiones que ya hemos realizado y, por supuesto, de las que quedan por realizar.
Esperamos que os gusten.
